Il Corso di Dizione corso si rivolge a chi è interessato a migliorare la forma della propria comunicazione verbale.

Il corso è aperto a tutti e non richiede alcun tipo di particolare conoscenza; non finalizzato alla pratica teatrale, il corso è particolarmente indicato per chi utilizza la parola come strumento di lavoro.

Lo studio della dizione riguarda il saper parlare efficacemente, con l'obiettivo di comunicare utilizzando al meglio le proprie capacità espressive.

Oltre che funzionale al proprio arricchimento personale, il migliorare la tecnica del proprio parlare, può diventare una necessità in quegli ambiti professionali dove la comunicazione verbale è da considerarsi strumento fondamentale dell’attività,

Ad esempio, l'avvocatura, le pubbliche relazioni, la vendita, l'insegnamento ed altri contesti in cui è prioritario raggiungere e mantenere attiva l’attenzione dell’interlocutore, senza distrarlo dall'argomento che si sta trattando con caratteristiche personali come una cadenza dialettale, la monotonia di un dire piatto e senza colore, un difetto di pronuncia.

Chiunque attraverso il proprio modo di parlare, renda più interessante l'argomentazione esposta, aumenta le possibilità di essere compreso, seguito, di risultare convincente, oltre che gradevole all'ascolto.

L’efficacia del corso e l’ottenimento di risultati significativi sono condizionati dalla pratica regolare, durante e dopo il corso, che viene insegnata, sviluppata e consigliata.

La proposta didattica rivolta agli insegnanti

Agli insegnanti si propone un percorso didattico studiato ad hoc, con elementi attinti dai nostri vari corsi, e adeguato alle esigenze professionali di un gruppo formato da insegnanti.

Sono quindi accentuati gli aspetti che riteniamo più possano risultare utili per la tipologia di pubblico.

In particolare:

1. a)a) migliorare l’utilizzo del mezzo vocale, con l'obiettivo di ridurne al massimo lo sforzo nell'uso prolungato;
   

2. b)b) rinforzare l'utilizzo degli elementi espressivi della voce e di tecniche interpretative specifiche, per risultare gradevoli ed efficaci all'uditorio, sia nel parlato libero, sia nella lettura ad alta voce di un testo.
   

3. c)L'approccio al corso è molto pratico e concreto, ricco di esercitazioni, e si da' grande importanza agli aspetti fisici che sottendono al parlare.

Schema Corso

16 ore, divise in 8 incontri di 2 ore

Presso la sede scolastica, orario pomeridiano da definirsi.

Gruppo massimo 15 persone.

Preferibili abiti molto comodi.

Consigliato spazio sufficientemente ampio da consentire al gruppo semplici movimenti e facili esercizi fisici.

Diversamente, si attenuerà l'impostazione “fisica” del corso, concentrandosi sugli altri aspetti.

Vedi orari e calendario.

Materie d’insegnamento

Obiettivo del corso è di trasmettere gli elementi di base di tutti gli strumenti comunicativi (compresi la respirazione, la postura e gli atteggiamenti fisici, gli elementi espressivi della voce, l’articolazione dei suoni, la corretta pronuncia della lingua italiana) per poter proseguire il percorso anche dopo la fine delle lezioni.

L’insegnamento degli argomenti trattati prevede una breve parte teorica, accompagnata da esercizi pratici.

Pur seguendo le tematiche di base qui di seguito elencate, materie base del corso, si stabilirà in base alle richieste dei partecipanti quali sarà più opportuno sviluppare e con quale attenzione, compiendo le opportune valutazioni nel corso degli incontri.

La corretta respirazione diaframmatica

L'emissione e l'articolazione del suono

Cenni di ortoepia. Gli accenti: tonico, fonico, diacritico; regole ed eccezioni di corretta pronuncia, parole omonime ed omografe, difetti di pronuncia e cadenze dialettali.

I sei elementi espressivi della voce: tono, volume, colore, tempo, ritmo, mordente

La lettura interpretativa e la lettura a prima vista.

Esther Ruggiero

Attrice, regista, direttrice del doppiaggio e formatrice teatrale. Laureatasi all’Università di Torino in Tecniche della Comunicazione ha sempre affiancato alla sua attività attorale (per cui ha lavorato – tra gli altri – con Franco Passatore, Vito Molinari, Riccardo Reim, Stefano De Luca, Beppe Rosso, Eugenio Allegri, Gabriele Vacis) e di doppiatrice, una riflessione sulla valenza educativa e formativa del teatro e delle arti performative.

Tra le numerose esperienze di didattica teatrale ha diretto per quattro anni la scuola di recitazione della Residenza Multidisciplinare della Val di Susa Stabilimento Teatrale Folengo per cui nel 2008 ha ideato – insieme ad Alessandra Rossi Ghiglione e Laura Lucchini Balbo, la prima Summer School di Teatro Sociale. Attualmente collabora in veste di attrice, consulente artistica e formatrice con diverse compagnie teatrali piemontesi.

Dal 2005 insegna Tecniche di adattamento dei dialoghi cinetelevisivi alla Facoltà di Mediazione Linguistica all’Università di Torino e dal 2008 al Master per traduttori per il doppiaggio e il sottotitolaggio dell’Agenzia Formativa Tuttoeuropa di Torino.

Ha pubblicato per Petrini Editore Lo spettacolo a scuola, l’attività teatrale per l’educazione e la formazione.